生活中常常會有這樣的情形發生，當你以為做好準備卻因為一個環節出了狀況就只能作壁上觀
今天是這學期期中作業的報告，原本以為燒好光碟就沒問題了，誰知學校電腦竟然不配合演出，所以囉！圖像合成原始素材出不來，也不知怎麼讓同學看我的製作過程。
而這樣也就算了，上傳的作業也叫不出來，還好在部落格還有一份，否則就開天窗囉！
2009年12月19日 星期六
2009年12月12日 星期六
2009年12月8日 星期二
2009年9月6日 星期日
數位學習心智圖
數位學習是教育的新趨勢，因為網路通訊科技的發達，帶動教育理念的革新，過去傳統式的教與學已經無法滿足學習者的需求，取而代之的是能夠滿足自我導向的數位學習方式。
多元內容的選擇、訊息傳遞的快速、突破時空的限制、人人都可學習，是數位學習的特點。教育送上門的教育新觀念，可實現「處處是學校，人人有書讀的理想目標」。
21世紀是賣腦力的時代，智慧是為提升競爭力而顯得重要。重視「智慧財產權」是保護自己也是尊重別人，讓個人智慧的結晶免於侵犯及被侵犯。在數位學習年代即將到來的時刻，我們必須先具備數位學習的設備、能力及應有的素養，才能讓數位學習不淪為犯罪、墮落的工具。
數位學習是推動終身學習的重要管道，如何縮短數位落差是一個值得深思的問題。網路科技雖然發達，卻也可能造成學習的困難及嚴重的傷害。網路資訊的素養，決定了數位學習的成敗。
2009年8月8日 星期六
2009年8月2日 星期日
數位學習心得一
數位學習的這方面的概念，個人就針對我所知道的和過去學習的經驗來分享囉！我個人覺得數位學習是達成終身學習很好的管道。因為終身學習的型態是「人人、時時、事事、處處」可以不受時空的限制，而數位學習則是透過多媒體素材，打破時空限制的學習方式。
數位學習隨著全球化、科技化所帶來的影響而成為21世紀學習的主流。全球新經濟型態的改變，知識顯得更加重要。在「十倍速的時代」下，知識的傳遞與更新顯得更加快速。透過各種傳播管道把教育送上門，讓學習不再是躲在教室裡就可以進行學習。
「快與便利」的學習方式打破了時空的限制，嘉惠許多學習者。科技資訊的發達不但讓學習內容變得很多元，也增加了許多學習的管道。過去我在空中大學學習時，就是透過面授、錄影帶、錄音帶、廣播、電視以及自學的方式（後來的學習者還可透過網路學習的方式）。空中大學算是台灣最早的遠距教學體系（在民國75年成立並試辦），隨著科技的進步與發展，其他院校後來也紛紛提供這樣的學習方式。前幾年我讀中正大學的網路學分班，就是透過網路學習的方式來進修。網路學習的方式有同步和非同步兩種：同步式的最大特色就是可以「同時」但是「不同地」進行教學活動，討論的方式採用文字或影音的方式；非同步則由學習者自己選擇適合自己的時間來進行。
中正大學還有網路碩士班唷！如果不方便每個假期都上課的學習者，也可以選擇透過網路學習的方式取得學位或進修。總之，網路學習還真是方便，只是「並非人人都適用」，因為除了須具備電腦還須具備能力與素養，這是未來需克服的地方。
為了縮短數位落差，經建會於2003年擬定「挑戰2008－六年國家發展重點計劃」，將「數位學習」列入重點計畫，目的在弭平數位落差。在加強偏遠地區數位學習這部份，據我所知道的有：
一、 鼓勵全民上網學習，並藉由學校機關提供人力與物力的支援，提供學習 資源。
二、 原住民部落架設衛星電視，提供弱勢族群學習的機會。
三、 社區成立「數位學習中心」，提供社區民眾數位學習的場所。
數位學習就是利用多媒體素材所進行的學習，例如：網際網路、衛星電視、有線電視、VCD、DVD、廣播等。隨著數位學習的發達，「秀才不出門，能知天下事」已經不是夢想，只是「人味」可能會漸漸流失吧！
數位學習隨著全球化、科技化所帶來的影響而成為21世紀學習的主流。全球新經濟型態的改變，知識顯得更加重要。在「十倍速的時代」下，知識的傳遞與更新顯得更加快速。透過各種傳播管道把教育送上門，讓學習不再是躲在教室裡就可以進行學習。
「快與便利」的學習方式打破了時空的限制，嘉惠許多學習者。科技資訊的發達不但讓學習內容變得很多元，也增加了許多學習的管道。過去我在空中大學學習時，就是透過面授、錄影帶、錄音帶、廣播、電視以及自學的方式（後來的學習者還可透過網路學習的方式）。空中大學算是台灣最早的遠距教學體系（在民國75年成立並試辦），隨著科技的進步與發展，其他院校後來也紛紛提供這樣的學習方式。前幾年我讀中正大學的網路學分班，就是透過網路學習的方式來進修。網路學習的方式有同步和非同步兩種：同步式的最大特色就是可以「同時」但是「不同地」進行教學活動，討論的方式採用文字或影音的方式；非同步則由學習者自己選擇適合自己的時間來進行。
中正大學還有網路碩士班唷！如果不方便每個假期都上課的學習者，也可以選擇透過網路學習的方式取得學位或進修。總之，網路學習還真是方便，只是「並非人人都適用」，因為除了須具備電腦還須具備能力與素養，這是未來需克服的地方。
為了縮短數位落差，經建會於2003年擬定「挑戰2008－六年國家發展重點計劃」，將「數位學習」列入重點計畫，目的在弭平數位落差。在加強偏遠地區數位學習這部份，據我所知道的有：
一、 鼓勵全民上網學習，並藉由學校機關提供人力與物力的支援，提供學習 資源。
二、 原住民部落架設衛星電視，提供弱勢族群學習的機會。
三、 社區成立「數位學習中心」，提供社區民眾數位學習的場所。
數位學習就是利用多媒體素材所進行的學習，例如：網際網路、衛星電視、有線電視、VCD、DVD、廣播等。隨著數位學習的發達，「秀才不出門，能知天下事」已經不是夢想，只是「人味」可能會漸漸流失吧！
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