老師的身教

小小是一個不愛讀書卻喜歡玩的孩子，所以總給人一種愛玩的印象。
幼稚園總共讀了一年卻換了三個不同的老師，因為中班時為了想參加運動會讀了兩個月，而大班時前後念了兩所學校，所以總共讀了一年卻有三個老師。
這孩子有一個優點就是喜歡路見不平、挺身而出的個性，在班上總是喜歡幫助弱勢的孩子。
這些天說了一件幼稚園發生的事，在當時我以為他不在意這件事，沒想到小小心靈卻能如此細膩。
事情發生在國幼大班時，他唸了某校的班上有一位發展較為遲緩的學生家長的事。
這位學生平常都由小小從旁協助，但當時的小小常常沒去學校，所以這位同學發生事情的當天他剛好沒去。
隔天她看見老師拿著這位同學的聯絡簿到處給其他老師看，幼小的心靈竟然對此舉動產生不好的印象。
他說：00同學的嗎媽在聯絡簿寫字，老師怎麼可以到處「宣傳」，我不喜歡這樣。
我聽了就問：你怎麼會覺得是「宣傳」？
他說：因為老師拿去給很多班的老師看，還一直說著這件事。
該學生家長認為孩子在學校發生這件事，老師處理失當，所以覺得不滿的一個反應。
在小小這個第三者的幼小心靈中，覺得老師把同學媽媽寫的東西到處宣傳很不好，所以認為老師這樣讓她覺得不舒服。
我們常常小看孩子對於世情判斷的能力，因此會在孩子面前做一些錯誤的示範，而不知這一舉一動都已經刻畫在孩子的心目中。
孩子在一個環境耳濡目染下，可能會學習到一些或許正確或許錯誤的行為，因此我認為孟母三遷有他的道理啦！